@article{Cordeiro Araujo_2022, title={Compreensão do Supervisor de Enfermagem sobre o Exercício Docente no Campo de Estágio em um Hospital da Amazônia Legal}, volume={14}, url={http://www.ojs.unirg.edu.br/index.php/1/article/view/3860}, abstractNote={<p>No campo prático, o professor de Enfermagem deve estar atento as limitações teórico práticas de seus alunos, observando todos os aspectos do campo da aprendizagem, incluindo as diversidades da relação da teoria com a prática, o paciente e as necessidades de sua profissão. Apenas a graduação de enfermagem, na modalidade bacharelado, não garante a qualificação plena do profissional docente acerca das abordagens pedagógicas para o ensino, tornando a supervisão de estágio um grande desafio. Esse ensaio trata-se de estudo descritivo, transversal, com abordagem qualitativa de dados, com a finalidade de conhecer a compreensão dos professores de enfermagem, que atuam no NN [eliminado para efeitos da revisão por pares] sobre o exercício docente na supervisão de estágio. A análise dos resultados resultou em uma predominância do modelo tradicional de ensino com o exercício da docência concebida como segunda opção ou como uma complementação salarial; campo de estágio inadequado, com superlotação de alunos; pouco comprometimento da equipe com o ensino e insuficiente relação ensino-serviço. Conclui-se, a necessidade de estudos mais aprofundados sobre políticas de valorização salarial da categoria e aprimoramento das habilidades pedagógicas dos docentes, levando em consideração a interdisciplinaridade e a relação ensino-serviço.</p> <p><strong>Palavras-chave: </strong>&nbsp;Educação. Docente. Enfermagem. Estágio Clínico.</p&gt;}, number={3}, journal={REVISTA CEREUS}, author={Cordeiro Araujo, Claudio}, year={2022}, month={out.}, pages={135-149} }